AO入試の再定義 〜もっと知ってほしい、生徒の“熱”を伸ばす仕組み〜（vol.22）

「個」を評価する「入試」を

百目木:ある高校の先生にAO入試の印象を 聞いてみたところ、「学力が不足している生 徒にとっては学力的な勉強をしなくてもレベ ルの高い大学を受験できるため、勉強に集 中できない原因の一つになってしまってい る」というお答えを頂いたことがあります。 大学側としては、AO入試はどのような思い で始められたのでしょうか。

冨田:AO入試は、高校時代に頑張ったこと、 そして大学でやりたいこと、すなわち「熱」を 評価する入試だと言えます。1990年、湘南藤沢キャンパス(SFC)を立ち上げた時から、 「問題を発見し解決できる人材」を育成する ことが理念ですが、SFCが求める人材をペー パーテストの点数だけで選抜することは不可能です。そのため、いわゆる「学力」以外に、 課外活動の成果や生徒の個性など、人物を 総合的に評価する新しい仕組みが必要であ ると考えたのです。

丸:なるほど。最近、私達にこんな連絡をく れた高校生がいます。「ある研究をしたいん だけど、学校の中では難しいから出来なかっ た。力を貸してほしい。」って。今そういう生 徒さんを集めて「リバネス科学部」を立ち上げ、会社のラボで活動を始めましたが、そう いう行動は直接5教科7科目の点数には現 れないですよね。

21世紀は「個」の時代

百目木:熱を評価するというのは、これから の大学や、社会にとってどういう意味がある のでしょうか。

丸:私は、熱は21世紀を切り開く「新しい生 きる力」だと思います。20世紀までは、知識 が評価された時代でした。しかし、インター ネットが発達し誰しもが情報にアクセスで きるようになった21世紀は知識を合わせて何かを生み出せることが評価の対象になり ます。そのためには、世の中の問題を発見す る「課題発見、課題設計能力」が必要です。こ れは個人の興味、すなわち熱によるところが 大きい。冨田先生のように、興味を掛けあわ せて新しい分野を切り開いていけることが 未来を生きる力になるのだと思います。

冨田:まさにそれがSFCでAO入試を始めた 理由です。しかし、いまだにAO入試に否定 的な高校の先生が少なくないのが残念です ね。しかしそれでは、せっかく熱を持った生 徒が出て来ても、その熱を冷ましてしまうこと になり、それは我国にとって大きな損失です。